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关于乡村方面硕士论文开题报告与农村教育在危机中呐喊相关教育论

时间:2019-11-12 14:56  作者:admin  来源:未知  查看:  
内容摘要:这篇乡村论文范文属于中学教育教学免费优秀学术论文范文,关于乡村方面硕士论文开题报告,与农村教育在危机中呐喊相关教育论文标准格式。适合乡村及民办教师及学校方面的的大学硕士和本科毕业论文以及乡村相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。 中...

  这篇乡村论文范文属于中学教育教学免费优秀学术论文范文,关于乡村方面硕士论文开题报告,与农村教育在危机中呐喊相关教育论文标准格式。适合乡村及民办教师及学校方面的的大学硕士和本科毕业论文以及乡村相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

  中国农村教育危机的一个重要原因是教育资源分配极不公平,它使一个又一个乡村孩子通向大学之路被切断了!

  一位曾在乡村中学任教的老师说他在5年前就预感到乡村教育的发展,将会变得越来越艰难,有可能使农村少年儿童无法获得公平的受教育机会.事实上现在农村教育出现的巨大断裂与危机已使许多农村少年儿童望学兴叹,以至不离开学校.

  首先,在学校的办公经费上存在严重不足,如我的家乡(湖北)一个镇里的一所中学有500多个学生,每年收取学杂费共约40多万元,当教育主管部门就从中拿走一半,据说是管理费,剩下的就是学校的办公经费.但是学校的校舍维修与其它基础设施建设的开支等往往是巨大的,上级主管部门要求学校达到所谓国家规定的普九标准,如图书室、物理、化学等实验室.可是剩下的经费,是远远不足以维持开支的.但达不到上级要求的普九标准,学校领导就要受到批评,就给学校带来很大压力.为了应付上级的普九检查,在经费不足的情况下,学校只好违心向私人借高利贷来修建设施.等到债主找到学校索债,学校就从新学年收取的学杂费中,提取一部分支付债务.

  镇有一个乡村的民办小学校舍本来可以继续使用,可当的主管部门却说小学没有达到普九标准.迫于压力民办小学的校舍不拆掉重建,而村里农民的收入极其有限,在一时筹集不到资金的情况下,村里只好负债建校舍.

  等到校舍建起来后,十几万元的债务就背上了,承担这笔债务的自然是村里的农民.

  据悉,镇上的4所中学都负上了债务,最高的达到30多万元,由于是向私人借的高利贷,每年利息就达4万多元.

  如此沉重的债务,给乡村的小学、中学蒙上了一层阴影.一到开学时期,债主就找到学校索债,以至校长、教师都安宁,甚至不想办法外出避开债主.

  一所乡村民办小学购买的桌椅,已过了3年还没有付钱.一旦债主把学校告上法庭,而法院按照法定程序判决执行的话,那么这所小学的处境将不堪设想.

  本来新建的乡村小学、中学都是农民用血汗钱集资建起来的,按道理说,农民的孩子可以轻松走进这宽敞、明亮的教室,可以无忧无虑去读书,然而沉重的压力很快向贫困农民的孩子压来.

  首先是学杂费一年比一年增多.许多村镇政府要把学杂费制订得一年比一年多,是有他们的意图的.由于农村有的方相当贫困,导致经济发展落后,在财政支出吃紧,教师工资难以发放的情况下,当政府通过从收取的学杂费中提一部分来发放教师工资,以弥补财政亏空.

  从19891999年10年间,许多农民的收入处于停滞不前的状况,但摊派却逐年增加.一些方官员为了爬上更高的位置,不顾农民在贫困中挣扎的现实,竟然虚报农民的年收入或工业产值.以一家5口人种3亩田计算,这家农户每年就得交1000多元的摊派,即使这家农户把收获的粮食全部上交,也只能勉强完成摊派任务.

  在上交了摊派费用以后,农民的生活就变得举步维艰.在2000年的新学期开学,镇的镇政府规定村办小学每个学生交257元、中学490元,高中550元,如果家里有2个孩子上小学,一个孩子上中学,那么一年下来就得交2000多元维持3个孩子的读书开支.

  在众多的收费中,一项防疫费,每个学生收5元,这是当卫生部门对学生收的体检费,可有些学生从没见过卫生部门来学校搞体检.

  教师来说,他们也搞不清楚学杂费逐年增加,他们只是被动按上级下达的文件办事.其实,既然民办小学是村民们自己集资修建的,那么村民们就有权决定本村小学的收费标准,他们可以按照最有利于自己孩子上得起学的标准来制订学费.

  可是在决定民办小学的收费上,有决定权的却是当政府,他们制订的收费标准远远超过了农民的承受能力,其目的是把通过增加学杂费当作是获取财政收入的一种手段,而学校也希望能多收学杂费来偿还债务.在情况下,农民是否有承受能力,也得接受.虽然农民应该对收取的学杂费有知情权,可大农民不知道学杂费到底用在什么去了.

  因此,在沉重的学杂费压力下,农村孩子在刚读完小学后,就再难以跨进中学,在一个几千人的村子里,已很难看到读到中学毕业的学生.

  每当新的学期开始,学生拿到的教材就有十几种,有些是学生用不着的.在强行要学生购买无用的教材背后,可以发现一个巨大的利益交易,那就是一些出版部门与当主管中、小学的教育部门,把学生当作是一个获取巨额利润的群体.

  先是一些出版社出版一些辅导教材,然后由主管教育的部门把辅导教材送到各中、小学,在新学期开学时,连同正规教材一起卖给学生.据悉,一个小学生上交的课本费里,就有30多元的非教材费.

  本来,当的教育部门应该最大限度保证以最少的费用,让每个乡村孩子上得起学,以实现普九的目标,可是他们的做法与这一目标并不相符.

  许多在乡村学校任教的老师,其本应获得的利益往往也很难实现.如一个乡村中学教师,其工资加补贴,一个月应得到700多元.可是,由于方财政支出有限,他只能拿到400多元,但他的工资表上依然写着700多元.这是为了应付上级检查时,表明他们已足额发放教师工资.

  1999年中国政府实施增加公务员工资,可是一些在乡村任教并转正的老师,只拿了半年、甚至3个月增加的工资,方政府就停止发放了.原因是方财政吃紧、无力增发工资.很显然,做法直接损害了教师的利益.

  如果说乡村中学的教师还受过一定师范教育,那么乡村民办小学的教师,大部分是初中还没有毕业.教师对教育心理分析,儿童智力启蒙,教学管理等知识都很缺乏.低素质的教师又能够给儿童以高质量的教育

  每年虽然有些师范学院的毕业生回到乡村学校任教,可当政府却无力接受毕业生.原因是毕业生来乡村任教,其工资住房、福利待遇等要由当政府支付,而当政府往往以经济困难为由拒绝毕业生来乡村任教.

  一个民办教师,辛辛苦苦教上一年,工资才1200多元,当民办教师的工资不足以维持家庭生活时,民办教师还得种上几亩田,干起沉重的农活,这就使得民办教师背上了双重压力,既要搞好教育,又要种田养家糊口,与此同时,承担摊派杂税.

  在农村,第一批民办教师是从建国后就在乡村任教,由于他们勤奋执教,才使知识在乡村得以极大传播.然而岁月流逝,他们如今已是60多岁了,该退下来好好休息一下,但是由于他们没有转正,退休费,医疗费等福利都没有保障,使他们的晚年生活陷入危困中.为了退休费,许多民办教师一级级向上申诉,但有些民办教师连上访的路费也难以凑齐.他们奋力的抗争是希望社会给他们一个满意的回答,是在唤醒社会的良知、公正.

  民办教师没有转正,但事实上他们执教了30多年.一个社会如果忽视他们付出的辛勤劳动,不给他们以合理的回报,那么社会谈何理性、正义、公平事实上由于这批民办教师的退休费得不到保障,已使许多年轻的民办教师再步他们的后尘,这就使得农村教育的发展充满了重重障碍.

  在农村70 多岁的人,是属于绝对文盲的一代,他们的生命正从贫困的黄土上走向消逝,他们没有感受过什么叫知识就是力量.

  50年代出生的人基本上过小学,可当他们中学,并有望成为新中国第一批有知识的劳动力时,史无前例的爆发了,打破了他们继续求学的梦想,他们很快被卷入那个时代的潮流中等

  60年代出生的人,在10年文革结束后,迎来了接受教育的春天.他们从小学读到高中,甚至有的考上大学.,那时学费才几元钱.但随着农村责任制的推行,短暂的教育春天很快消逝了.

  70年代末至80年代初出生的人,其年龄平均在20多岁,他们正赶上从商品经济向市场经济时代迈进,如果他们能接受良教育,极有可能成为推动农业现代化的一代.

  但是急剧增加的学杂费以及为摆脱家庭的贫困而出外打工的想法,使他们在中学还没有毕业时,就急匆匆走入了社会.具有讽刺意味的是,这一代人的父母有的还能读到高中毕业,相比之下,他们初中还没有读完,接受的教育还超他们的父母,这一个莫大的悲哀.

  中国农村教育的危机实际上是教育资源分配极不公平的,而背后又是公共财政分配不合理带来的.我们可以看到各部委、各级政府、银行、电力、交通、快乐操场给孩子上一节内容丰富的体育课www.2841.com。税务、工商以及大企业的办公楼、宾馆、饭店都装修得比较豪华,因为机构拥有支配资源的权力,并利用部门的权力,最大限度实现部门利益,或者能够从财政分配计划中,优先得到所需的资金.

  所有占有资源权利的机构,可以凭借占有优势资金调用,如修建内部职工住房、子弟学校、医院、宾馆等,以供自己部门人员占用.

  一些垄断行业通过修建学校,使自己的子女能获得更教育机会.如在工商、税务、任我发心水论坛23144,银行、邮电、铁道等垄断部门修建的学校里,大部分学生是内部职工的子女,学生在毕业以后,又能轻而易举垄断性的行业就业,从而形成了一个靠垄断国有资源、垄断教育机会,垄断就业的利益集团,使他们在获取社会位与财富远远超过农村孩子.但是,广大农民不具有占有国有资源的机会,也无力争取垄断资源,在教育资源的分配上,城市人口的教育需要被优先满足,而农村人口得到的教育资源有限

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